« Là, tout n’est qu’ordre et beau­té… »

Numé­ri­sa­tion de l’éducation : pro­messes, illu­sions et enjeux. C’est sous ce titre que l’association Tech­no­lo­gos, d’inspiration ellu­lienne 1, consacre ses cin­quièmes Assises natio­nales à la numé­ri­sa­tion de l’éducation.

Rap­pel : Mai 2015, le Pré­sident de la Répu­blique déploie, à marche for­cée, le « Plan numé­rique pour l’éducation ». Des mil­liers d’écoles et des cen­taines de mil­liers de col­lé­giens vont être dotés de tablettes numé­riques, cofi­nan­cées par l’État et par les col­lec­ti­vi­tés ter­ri­to­riales, pour le plus grand pro­fit de Micro­soft. Il ne s’agit pas moins d’un for­mi­dable ter­rain d’expérimentation de la numé­ri­sa­tion du monde. Le numé­rique est pro­mu par nos diri­geants comme solu­tion aux maux de l’Ecole, alors que la maî­trise insuf­fi­sante des savoir-faire fon­da­men­taux appa­raît comme la cause prin­ci­pale de la dégra­da­tion de l’insertion pro­fes­sion­nelle.

Béa­ti­tude par l’écran. Docu­ment Micro­soft…

Peu importent les alarmes des sciences cog­ni­tives sur les effets néfastes des écrans dans l’apprentissage, l’épuisement des psy­chismes sous l’effet de l’excitation per­ma­nente, l’appauvrissement des savoir-faire, l’affaissement des liens péda­go­giques, l’infantilisation des maîtres et des élèves, l’entrée en force de firmes pri­vées dans l’enseignement public, ou la réduc­tion des effec­tifs d’enseignants par le numé­rique à l’heure de l’austérité bud­gé­taire…

En croi­sant le regard d’experts et de pra­ti­ciens, d’observateurs du numé­rique et d’enseignants, ces deux jours seront l’occasion de débattre des enjeux du numé­rique à l’école et dans l’éducation non sco­laire – de ses pro­messes et de ses réa­li­sa­tions, mais aus­si de ses dégâts et des moyens d’y résis­ter.

15 et 16 sep­tembre à l’EHESS, 105 bou­le­vard Ras­pail - Paris VIe.   Entrée libre. Pro­gramme com­plet : http://technologos.fr/index.php?fic=text/assises_nationales_2017.txt

Share Button

Notes:

  1. Taper Ellul dans la case de recherche ci-des­sus pour en savoir plus. Wiki­pé­dia est bien aus­si…